こでまりの保育

こでまりの保育

• 
  1. 基本姿勢
  2. 探求する保育
  3. 保育理念
  4. 感性を彩る空間
  5. サークルタイム
  6. 食育
  7. 多角的なサポート

  一人の、人として

  私たちは、子どもたちを「一人の人間」として尊重し、日々丁寧に向き合っています。たとえば０歳のこどもにも、「どこへ行きたい？」と耳を傾けるように配慮します。「子どもだから」と一方的に決めつけたり、扱いを変えるのではなく、一人の人として敬意をもって関わっていく。
  それが、私たちの基本姿勢です。

• 
  1. 基本姿勢
  2. 探求する保育
  3. 保育理念
  4. 感性を彩る空間
  5. サークルタイム
  6. 食育
  7. 多角的なサポート

  遊びは、
  世界を解き明かす

  「これ、やってみたい!」「なんだろう?」子どもたちがつぶやく小さな声に耳を傾け、 一つひとつの「気づき」を大切にしています。
  子どもたちの好奇心を出発点に、 大人が一方的に決めるのではなく、 興味や関心を広げ、遊びを通して 考えたり学んだりできるように関わります。それは、こどもたちが自ら夢中になれることを見つけ、 挑戦する力を育んでほしいから。
  創造する力、協力する力、考えを伝える力そして、自分で選び、決めて行動する「生きる力」を、 日々の中で育んでいきます。

• 
  1. 基本姿勢
  2. 探求する保育
  3. 保育理念
  4. 感性を彩る空間
  5. サークルタイム
  6. 食育
  7. 多角的なサポート

  自主性や創造力を
  育む環境

  子どもたちは生まれながらに「自分で学ぶ力」を持っています。
  私たちは、その力が自然に伸びるような環境づくりを大切にしています。子どもたちは「やってみたい！」「楽しい！」と思う遊びを自分で選び、夢中で取り組む中で、自主性や集中力、創造力が自然と育まれます。
  おもちゃは「学びの道具」。遊びながら試行錯誤し、考え、発見する体験を通して、考える力や創造する力、自主的に行動する力を育みます。

• 
  1. 基本姿勢
  2. 探求する保育
  3. 保育理念
  4. 感性を彩る空間
  5. サークルタイム
  6. 食育
  7. 多角的なサポート

  美しく居心地のよい空間が感性の土台をつくる

  「なんだかここ、居心地がいいな」
そんなふうに感じる空間は、こどもにとっても大人にとっても、とても大切です。居心地のよい空間があることで、そこにいるだけで「安心できる」、「大事にされている」と感じられ、子どもにとっての“居場所”となります。
  そして、美しく、居心地がよく、安心できる空間は、子どもにとって当然の“権利”です。乳幼児期の生活環境は、子どもたちの心に「原風景」として残り、感性や価値観の土台になります。

• 
  1. 基本姿勢
  2. 探求する保育
  3. 保育理念
  4. 感性を彩る空間
  5. サークルタイム
  6. 食育
  7. 多角的なサポート

  対話から育まれる心の醸成

  子どもも大人も、性別や年齢に関わらずお互いを尊重すること。
  それを日々の生活の中で大切にしています。
  毎朝のサークルタイムでは、輪になって自分の思いを話したり、友だちの考えを聞いたりしながら、対話を通して理解を深めます。異年齢で過ごす時間には、年下の子は年上の子の姿から新しいことに挑戦する力をもらい、年上の子は年下の子に目を向け、思いやりや気配りを育てていきます。大人も子どもと同じように、対話を通して、違いを楽しみながらともに学び合う積み重ねが、多様性のある未来につながると考えています。

• 
  1. 基本姿勢
  2. 探求する保育
  3. 保育理念
  4. 感性を彩る空間
  5. サークルタイム
  6. 食育
  7. 多角的なサポート

  食べることは
  生き方を選ぶこと

  食事は、子どもにとって「自分で決める」体験を積む大切な時間です。どの席に座るか、どれくらい食べるか、いつ食べ始めるか。私たちは、大人が一方的に決めるのではなく、子どもの主体性を尊重します。「全員でいただきます」という一律のルールよりも、一人ひとりの「食べたい」という意思を優先します。
  この小さな「自分で決めた」という体験の積み重ねが、食への関心と「生きる力」そのものを育んでいくのです。

• 
  1. 基本姿勢
  2. 探求する保育
  3. 保育理念
  4. 感性を彩る空間
  5. サークルタイム
  6. 食育
  7. 多角的なサポート

  多様性のある未来につなげる

  子どもたちにとっての世界が、保育士だけで完結してしまうのはとても狭いものです。私たちは、法人内の児童発達支援事業所の心理士、言語聴覚士、作業療法士といった多様な専門性をもつスタッフとともに、すべてのこどもが互いの違いを認め合い、自分らしく育ち合える場所でありたいと思っています。
  そして地域や社会へと、多様な大人とつながり合いながら、子どもたちの世界をさらに豊かに広げていく。私たちは、そんな“多様性ある未来”につながる環境づくりを目指しています。